Tecnologia e práticas diversificadas

No texto Repensando as situações de aprendizagem: o fazer e o aprender, VALENTE mostra a importância da divesidade de práticas pedagógicas, usando diferentes dinâmica, como meio para promover a construção do conhecimento pelo aprendiz .Trabalhar com projetos pode constituir-se em um contexto favoráveis, porém cabe ao professor a tarefa de saber explorar pedagogicamente as potencialidades que o desenvolvimento do projeto propicia a entender que levar a cabo um projeto não significa necessáriamente que o aluno construiiu conhecimento. Para tanto,este professor precisa estar preparado para criar sua prática, articulando diferentes interesses e necessidades dos alunos, o contexto, a realidade e a sua intencionalidade pedagógica. Como educador, ele deve estar consciente da direção que as atividades educacionais devem assumir e que objetivos devem ser atigindos.Isto significa que a prática do professor deve ser orientada por uma pedagógia relacional e muito mais complexa do que simplesmente dizer que é construtivista ou que é baseada no desenvolvimento de projeto. Na verdade, o mundo está ficando muito mais sofisticado e exigindo soluções educacionais mais profundas do que uma simples troca de terminologia. Valente

“Deficiente” é aquele que não consegue modificar sua
vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da
sociedade em que vive, sem ter consciência de que é
dono do seu destino.
“Louco” é quem não procura ser feliz com o que possui.
“Cego” é aquele que não vê seu próximo morrer de frio,
de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros
problemas e pequenas dores.
“Surdo” é aquele que não tem tempo de ouvir um
desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois
está sempre apressado para o trabalho e quer garantir
seus tostões no fim do mês.
“Mudo” é aquele que não consegue falar o que sente e
se esconde por trás da máscara da hipocrisia.
“Paralítico” é quem não consegue andar na direção
daqueles que precisam de sua ajuda.
“Diabético” é quem não consegue ser doce.
“Anão” é quem não sabe deixar o amor crescer.
Renata Vilella

Internet local de autoria

Cada vez mais a Internet vem ficando mais acessível e de massa, quase impossível de viver sem ela, onde os contados via rede muitas vezes influenciam o modo de falar, de escrever, de ouvir e ler e até no modo de pensar. Considerando atualmente a internet como um dos principais meios de interação e autoria, a Escola utiliza este meio também para interação entre aluno, pesquisa e professor, pois ela está presente nas escolas, universidades, cursos a distancia e todos ambientes ligados a informação e interacionalidade.
A Internet é um ambiente que não há limites para acessos a informação, criação e construção de informações. Atualmente as pessoas não só tem acesso as informações como também podem construía- lá e participar desta construção. A dinâmica da participação na rede é ilimitada, e as pessoas podem escolher notícias, comentá-las e ficar registradas instantaneamente .
Com tantas possibilidades para o bem e para o mal, a internet é lugar sem lei , onde os papéis sociais na rede são flexíveis e reversíveis, funciona mais para o bem e não há mais como a sociedade atual ficar sem ela. Principalmente no campo da construção conhecimento, sendo utilizada em ambientes educativos.
Atualmente na Internet encontramos meios para nos colocar “ora no papel de leitor, ora no papel de escritor; ora no de ouvinte; ora no de falante. As redes descentralizam o poder e horizontalizam as hierarquias: todos têm direito de fato a criar e alterar tudo o que os outros criam e propõem.” Alem da possibilidade de produção e criação de textos e contextos em conjunto.
Muitos aplicativos, como Blogs, Abobe PhotoShop,Macromedia Fireworks,Flash, Dreamweaver,Vídeos, Wikis entre outros, trazem um mundo virtual de criação com ferramentas a ser utilizadas como recursos em autorias.
“Fica o alerta: as ferramentas de autoria que estão presentes e chegando com força no mercado educacional brasileiro, são realmente tentadoras, possantes e irresistíveis, para fazer uso dessas ferramentas de modo responsável, criativo e inovador, para que não entremos na fase do cuspe e giz digital”. (Maia, 2002)
São muitas coisas benéficas a serem utilizadas pelos usuários da internet, e a educação formal, a Escola, deve se apropriar deste meio como vantagem em busca de conhecimento e construção da autonomia dos alunos e professores.
MARTA A. REIS